观察 探索 发现——记录课程游戏化背景下的儿童户外自选活动

作者：庄慧

来源：读写算, 2018, (21): 51.

• 观察
• 环境创设
• 材料提供
• 自主游戏
• 课程体系

课程游戏化要求老师要每天都观察孩子,关注孩子的兴趣点。经过观察我们发现有的玩法只有孩子能够想得到,所以我们必须从传统的高控的游戏模式向自主的游戏模式转变。所以从幼儿的兴趣和需要出发,是确定课程的基本依据。