构建基于核心素养的灵动课堂——“有理数的乘方”一节课的教学实践及反思

作者：柏素霞

来源：中学数学教与学, 2018, (15): 4-6.

• 有理数
• 灵动课堂
• 核心素养
• 教学实践

<正>数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,也是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.数学学习的基本阵地是课堂,当前,数学课堂依然重知识传授而轻素质培养.如何让初中数学课堂灵性激荡、灵动不拘,充分培养学生数学抽象、直观想象、数学运算等数学核心素养,是我们一直探索与实践的方向.下面,笔者以"有理数的乘方"一节课为例,谈

• 单位
  扬州大学