无论是国内语文基础教育还是国际中文教育，汉语字词教学一直是一个核心问题。本文用汉字“博”为例，以李运富先生的汉字学“三平面理论”为理论基础，从历时的角度全面考察“博”字在汉字演变历史中记录的所有词项，分析其本用、兼用、借用的使用职能，并描写了不同释义之间的关系。厘清“博”字各项职能演变脉络，可为其相关词语在汉字基础教学中的运用及汉语辞书相关条目的编纂提供参考。
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