科学设计驱动问题 促进学科观念建构——“乙烯”的教学设计与反思

作者：鞠霞

来源：化学教与学, 2019, (09): 66-68.

• 化学基本观念
• 驱动性问题
• 乙烯
• 结构
• 性质

化学基本观念是化学核心素养的基本要素之一。中学化学教学要从"知识为本"转向"观念建构",以"乙烯"新授课为例,通过设计驱动性问题,充分利用模型和实验,建构"结构决定性质,性质反映结构"的基本观念。