“英语阅读教学综合视野”的理论与实践

作者：葛炳芳

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (10): 37-43.

<正>一、问题的提出长期以来,外语教材是我国中小学外语教育的最重要资源。用好教材中的语料,特别是阅读文本,是外语课堂教学的重中之重。然而,在日常英语阅读教学实践中,语言学习与文本理解常常被割裂,导致阅读课堂教学出现很多问题。(一)文本解读欠缺,教学目标定位失当文本解读欠缺。在许多阅读课上,各类题材、体裁的文本都成为语言点和语法知识的集合,教师不重视对教材的充分解读,导致很多阅读课上的“阅读”只是“走过场”(庄志琳等,