鉴于传统教学法存在的诸多不足,我们尝试在教学工作中开展以病例教学法翻转传统课堂的教学模式,引导学生在课前通过网络精品课程资源完成基础知识的学习,课堂主要进行病例分析讨论,把课堂变成老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所,从而打造活力课堂,唤起学生学习的自觉性。从学生的实际需求出发,实现课堂教学效益最大化,以此为中医临床课的教学改进提供有益的借鉴。
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