目的:探究教学中操作技能的考核方式。方法:通过统计分析,研究学分绩点与竞赛成绩的相关性。结果:仪器分析项目的成绩相对较高(P<0.05),微生物检验项目成绩的标准差较大;微生物检测、仪器分析、化学分析与技能大赛总分的相关性依次减弱(P<0.05),学习成绩与技能大赛成绩的相关性均不高。结论:课程考核不能反映学生的操作技能水平,应增加技能培训和考核的力度。