在中职电子类专业课程中,电工电子课程是其中的基础性课程,会对学生后续的学习活动产生直接的影响。并且,由于在该门课程中具备较多的理论性知识以及抽象性知识,所以很容易会引起学生的学习抵触心理,也不便于学生理解。在这一前提下,采取创新性的教学手段,有效调动学生的学习兴趣,激发学生的自主学习意识,就成为教师应重点关注的一项任务。基于此,本文将对如何在中职电子电工课程教学中,有效应用一体化教学模式展开分析。
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