基于范畴化理论的对外汉语词汇教学探析——以《发展汉语》初级综合Ⅰ词汇教学为例

作者：钱伟; 仲阳

来源：嘉应学院学报, 2021, 39(02): 72-75.

• 范畴化理论
• 对外汉语
• 词汇教学

词汇是语言三大最基本要素之一,与另外两个要素相比,尤为重要。在对外汉语教学中,须不断探索词汇教学理论和方法。范畴化理论作为认知语言学的基石,为词汇教学提供了新的视角。可以从不同角度把纷繁的词汇进行分类归纳成各种范畴,以便使词汇教和学系统化、层次化、网络化,提高词汇教和学的效率。本文梳理借鉴学界关于范畴化理论及应用于二语词汇教学的研究成果,结合一本常用初级对外汉语教材的词汇教学实践,进一步拓展探究范畴化理论及在对外汉语词汇教学中的应用,如范畴化结构层次理论、原型范畴理论、语用范畴理论、近义范畴、相同词素范畴、相同词性范畴、话题范畴等在对外汉语词汇教学中的应用。

• 单位
  贵州财经大学