“思考的实验室”：指向儿童核心素养提升的教学方式变革

作者：方逸

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (41): 81-83.

• “思考的实验室”
• 教学方式变革
• 核心素养

南京市中山小学在教育教学实践中着力打造“思考的实验室”，拓宽课堂边界，促进儿童理解进阶，开启指向儿童核心素养提升的教学方式变革。“思考的实验室”要求教师设计复杂情境，促使学生沉浸在真实、复杂的情境中，充满想象地设计问题解决的方案，并在具身探索、协同研究中进行思考和对话，从而解决问题、完善观点，实现认知与思考、行动的内在统一。