阅读,是人们获取信息和知识的主要方式及手段。大班幼儿在经历早期阅读后,开始逐渐产生自主阅读的意识,其注意力逐渐增强,当大班幼儿碰到自身感兴趣的阅读内容时,其专注力还会不断提升,有助于阅读习惯的培养,无论是状态还是思维也更容易向深度阅读发展。本文从行为的定义出发,探讨幼儿自主阅读行为的概念,并且阐述幼儿自主阅读的意义,提出增强幼儿自主阅读意识的对策,让更多读者关注到幼儿自主深度阅读的重要性,让幼儿在知识的海洋中健康、快乐地成长。
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