为适应新工科背景下应用型高校机械类人才培养策略，将递进式项目教学法引入“数控技术”课程教学中。该方法以学生的学情分析为基础，将教学内容以递进目标的方式进行分层，开展以学生为中心的课前、课中、课后三部曲为主的教学模式。采用多元化评价的形式优化考核方式，凸显过程性评价的重要性。实践表明：递进式项目教学法有效地提高了学生学习的主观能动性，培养了学生的创新思维和团队协作能力，具有良好的示范推广价值。
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