考虑到学生的议论文写作水平参差不齐,理论和实践脱节的情况,可以采用"难点分散,有序训练"的方法训练学生写作,具体操作是分别训练学生写作开头、结尾、主体段落(分论点+叙例+议例),再到一篇完整的议论文,这是一个由局部到整体的过程,也是一个由浅入深、循序渐进的过程,符合学生议论文写作的实际情况,也在具体操作中很实用。经过训练,学生的写作能力大大提高了。
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