阅读策略：让学生觉察学习的路径

作者：郑宇

来源：语文建设, 2020, (20): 4-9.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.20.002

<正>我国传统的语文教育,强调感受式阅读,重视感悟和体验。所谓的"读书百遍,其义自见"就是这种思想的一种体现。这种规律难寻的教育方式,让语文变得艰深难学。新中国成立70多年来,语文教育在科学化的道路上不断探索,但人们关注比较多的仍然是学生读懂了什么,至于学生是怎么读懂的,仍然属于"暗箱操作"。有效教学的必要条件之一,就是不仅要让学生懂得"我们要到哪里去"(目标),更要知道"怎样到哪里去"(过程和方法)。从心理学的角度来看,读懂属于认知,怎么读懂的属于元认知。