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摘要
“数学”就是人类认识世界的一种媒介模型，数学模型是沟通数学与外部世界的桥梁。通过对模型思想本质内涵及其育人价值的深入剖析，洞悉模型思想应是能动地运用或创造“模型”去探究客观世界并解决实际问题的意识、观念与能力的综合性的主观体现。其所彰显的特性，是知识性的，更是思想性的；是应用性的，更是创造性的；是历史性的，更是面向未来的。模型思想的教学中，应坚定落实立德树人根本任务，着重形成和发展学生数学核心素养，科学培育学生面向未来的数学能力。
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单位华南师范大学; 教育科学学院
