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摘要
学生体育素质评价是高校体育教学效果的重要衡量标准，客观、公正、准确地评价学生的体育素质，是高校对大学生客观评价的重要方式.以标准化理论为依据，运用文献资料、专家访谈、德尔菲、层次分析等方法，通过两轮调查结果的统计分析与反馈调整，建立了医学生体育素质评价指标体系，具体包括4个一级指标、9个二级指标，25个三级指标.通过层次分析法确定各指标体系权重，最终构建医学院校学生体育素质评价指标体系.结果显示4个一级指标中体质类和运动技能类指标占到总权重的75.49%,说明提高运动技能，促进学生体质健康仍然是学校体育教育的首要任务.
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