“周长的认识”教学实践与思考

作者：许忠平

来源：小学数学教育, 2022, Z1: 86-2.

<正>教材分析：北师大版教材三年级上册“周长的认识”这节课力求借助学生已有的知识和经验，通过看、描、量、数等一系列学习活动，让学生直观地体验和感悟周长的实际意义。看、描、量、数这四个环节对应着教材的四个问题，而在该内容的常态课中经常会发现，“量”的操作环节所占时间偏多，