研究探讨网络多模态教学环境下二语学习者口语焦虑自我图式的分类模型。采用《大学生外语口语焦虑自我图式问卷》对196名网络多模态教学环境下的大三学生进行测试。结果显示,网络多模态教学环境下二语学习者口语焦虑自我图式包括回避型低二语口语焦虑者、主动型低二语口语焦虑者、中等二语口语焦虑者、回避型高二语口语焦虑者和主动型高二语口语焦虑者五种类型;网络多模态教学环境下,二语学习者口语焦虑自我图式中回避型高二语口语焦虑者和回避型低二语口语焦虑者的人数最少。
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