人文素养教育于初中道德与法治教学中的渗透探讨

作者：顾茜

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (20): 45-46.

• 人文素养
• 初中道德与法治
• 学生

教学模式传统,教学组织单一成为了学生学习道德与法治课程的最为巨大的阻力。教师在进行道德与法治课程教学时对于学生的主体地位了解得不够全面,导致在课堂上无法突破以往的教学局限。针对此种状况,教师也应该探索出道德与法治课堂的新型教学策略,将人文素养教育融入其中。本文探讨了初中道德与法治教学的人文素养发展道路,并由创新教学方法、做好学生关怀、进行课外活动等相关策略展开教学。