针对当前社会调查中存在的弄虚作假和走过场等诸多弊病，探索提高开放大学学习者社会调研实效的途径。通过将学生的社会实践环节与教师的科研工作相结合，以在建的科研课题驱动学习者的社会调查，探索科研驱动型社会调查的可行性模式。通过两轮试验，论证了“学生半程合作，教师全程督导”的作业模式切实可行，在提高社会调查实效和培养学生调研能力的同时，对教师的科研工作也有积极的促进作用。
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