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摘要
在数字经济时代,高职生作为未来高素质技术技能型人才,其数字素养水平是创新解决问题的关键。高职生数字素养是在数字时代中与学习和未来就业密切相关的能力特质群。基于技术哲学的"人—技"共生融合、体现人格心理学的行为内部倾向视域和契合人才培养观的面向就业与未来发展是高职生数字素养的逻辑理路。高职生数字素养的培育有赖于以政府主导,创设"人—技"协同发展的数字环境;以高职院校为主阵地,注重发展学生数字人格特质;以企业为依托,通过参与研制就业导向的人才培养方案,提供数字技能实践平台,畅通政校企协同合作的共育路径。
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