在需求导向、政策扶持、技术与资本的多重作用下，在线教育平台快速发展。文章以推—拉—锚理论为基础，探讨用户由线下辅导到线上辅导转移行为的影响因素及机理。通过问卷收集581份有效样本，利用结构方程模型进行假设检验。结果显示，不满意度、沉浸体验、感知相对优势均对转移意向产生了正向影响；除转移成本外，延迟回应、任意学习风险、习惯都对转移意向产生负向影响；学习者的转移意向也正向地影响了转移行为的发生。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
