小学高段两极分化问题与对策研究

作者：杨莎

来源：科幻画报, 2019, (04): 213.

• 小学高段
• 数学
• 两极分化
• 问题
• 对策

小学数学属于基础教学,同时高段教学又涉及与初中教学内容衔接的部分,经过较长时间的学习积累和学习难度的增加,学生容易出现两极分化的问题。这对学生的均衡发展非常不利,须加以重视,找到两极分化的原因,并制定对策研究。本文笔者主要从小学数学高段教学"两极分化"的现象问题及校正措施进行分析,仅供参考。