树立正确的教材观 活化教材

作者：吴美刚

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (12): 108-109.

• 起始学习能力
• 整体性
• 实验探究
• 学科价值

教材不是教师教和学生学的唯一依据,而是成为一种课程资源。教师应该从学生的起始学习能力、教材内容的整体性、化学实验探究以及学科价值等不同角度创造性地开发和使用新教材,活化教材内容。