中职教育在时期的发展过程中,其德育教育内容在内容制定、开展方式以及教学评价模式等方面需要做出相关改变,过于主观、强硬的灌输模式,容易使学生在心理上产生抗拒、逆反等心理。对此,还应重视学生的心理健康教育,通过内在心理特征的剖析与解读,使德育教育在开展的过程中可以获得学生较好的心理认可,从而在一定程度上改善素养教育的实施质量。
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