人文护理的情景教学法在骨科护理带教中的有效运用

作者：郭清; 郭英; 林妙艳

来源：按摩与康复医学, 2019, 10(19): 109-110.

DOI：10.19787/j.issn.1008-1879.2019.19.49

• 骨科
• 护理带教
• 人文护理
• 情景教学法
• 满意度

目的:探讨人文护理的情景教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法:将46例骨科护理实习生(2017年6月～2018年9月)按随机数表法分为对照组(n=23)和干预组(n=23),对照组进行传统带教,干预组则进行人文护理的情景教学法带教,分析两组带教效果。结果:干预组出科时理论、实践考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);干预组人文关怀能力中勇气、耐心、认识评分均显著高于对照组(P<0.05);干预组带教满意度为95.7%,显著高于对照组的73.9%(P<0.05)。结论:在骨科护理带教中应用人文护理情景教学法可提升带教效果,改善护生人文关怀能力及带教满意度。

• 单位
  福建医科大学附属闽东医院