幼儿探究性主题活动是中小学研究性课程向幼儿教育阶段的延伸部分,它的理论基础来自于设计教学法,在实施过程中吸收了瑞吉欧的技术手段,诸如记录、重温、主题网络的编制、对图像语言的重视等。探究性主题活动具有自主性、开放性、游戏性和综合性等特征,它提高了幼儿的创新与实践能力,促进了教师的专业成长,在教师预设与幼儿生成课之间,寻找到了一个较好的结合点。
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