教育数学视角下落实小学数学学科核心素养的路径探究——以小学“数学广角”单元为例

作者：张彬

来源：新课程评论, 2021, (02): 85-92.

• 教育数学
• 数学学科核心素养
• 小学数学
• “数学广角”

新一轮课程标准的颁布,标志着我国基础教育教学进入了核心素养导向的新阶段。人教版小学数学教材中的"数学广角"单元能够引导学生积累基本活动经验,渗透基本数学思想,因而起着落实数学学科核心素养的主阵地和先行者作用。教育数学思想提供了落实小学数学学科核心素养的路径,具体实践路径如下:再创造数学内容,显化数学素养;积累活动经验,点化数学素养;共同解决问题,深化数学素养。