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摘要
作为一种公平选才的手段,高考的意义与价值毋庸置疑。随着2017年高考录取工作的结束,浙江和上海进行的第一批新高考综合改革试点工作平稳收官。这次改革从制度上保障了完善学生知识结构、提升学生综合素养等方面的有效落实,进一步促进学生全面而有个性地成长。在深度推动高中教育教学改革的同时,本轮试点工作也引发了高中学校各个细部管理环节的重构,带动了教师、学生乃至家长对于教育过程的全新体验。这种体验可谓五味杂陈。聚焦班主任在这场改革中所承担的责任和任务的变化、所需要具备的能力和专业素养的变化,这一实践与思考对于仍在不断调整中的第一批次浙沪两地的班主任和已经启动第二批次高考改革省市的班主任都有着十分重要的借鉴意义。
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