“教科书适切性”就是教科书与其实际使用者（教师、学生）之间的适切度、契合度，“适切性”的其中一方是教科书，另一方是实际使用者（教师、学生）。教科书适切性研究就是考虑以上两方之间是否适切、在多大程度上适切。基于教科书使用和教科书评价的相关理论，对教科书适切性的本质有以下思考：使用教科书是师生与教科书的双向互动过程；教科书适切性问题是教科书研究中的基本问题；解决教科书适切性问题需要各部门长期的共同努力。
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