当前，我国职业学院计算机教学存在较多问题，在很大程度上阻碍了高素质人才的培养。由此，改变传统教学模式，重视高职学生综合能力的培养迫在眉睫。在这一背景下，内容体系、目标体系、条件体系等内容相结合的时间教学体系应运而生。文章以满洲里俄语职业学院为例，对该学校计算机专业教学现状进行分析，在此基础上提出实践教学体系构建的关键点，为提升计算机专业教学水平提供参考。
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