主题式情境教学重视学生在课堂中的感受和体验，在新课改进一步深化改革的背景下，教学理念已经转变为以学生为中心，这一点已深深地刻在教师心中。在研究新的教材价值的过程中，主体情境教学越来越受到重视，针对主题式情境教学的大量研究也逐步深入，但是也随之出现了许多问题。本文主要以教师主题情境式教学的实践过程作为研究内容，以小学一年级学生作为教学对象和载体，从微观角度出发，在实际调查的基础上来研究主题式情境教学在小学道德与法治课堂中的应用。
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