于细微处寻找教育契机——以学生社会责任感的培养为例

作者：侯志中

来源：湖南教育(中), 2022, (01): 63-64.

<正>“哎！我班班长又向我提交辞职报告了，她担心班级管理工作会耽误学习。”“你班还好，这段时间，我班寝室老是丢东西，真不知道是谁干的。”以上对话，都曾在学校教师间真实发生。教师的烦恼，也指向了学生身上存在的种种问题。一是学生尚未完全理解个人价值与社会价值间的联系。