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摘要
国内大学韩国语专业学生一般是以就业和升学为目的,所以听、说、读、写等语言沟通技能处于很重要的位置,但是在提高意思沟通能力的过程中,文化发挥着越来越大的作用。语言是文化的载体,文化与语言具有不可分割的关系,在近年的韩国语教学中,关于文化教学的研究逐渐成为热点。对韩国语教学中文化教学的相关理论进行架构,以韩国多文化小说《小子万得》为中心按照文化能力的四个递进下位要素构建了具体的教学方案。旨在提高韩国语专业高年级学生的韩国文化能力。
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单位山东女子学院
