数学教育不仅是一种抽象的思维教育,也是一种文化传承的教育.当前,高中数学课堂的教学中数学文化教育缺失的现象非常严重.应该如何应对高中数学课堂数学文化教育缺失的现象,也成为发展高中数学教育的重点研究对象.本文通过对高中数学课堂数学文化教育缺失的现状分析,提出了解决高中数学课堂教学文化缺失的对策.
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