李白诗歌在流传过程中存在不少的异文,教师在进行李白诗歌教学时,适当地引入异文,可以加强学生对李白作品和李白创作态度的理解。教师在运用李白诗歌异文进行教学的过程中,要选择权威的校本收集整理异文。对于能辨析出优劣的异文,应给出充分的理由证明某种文本更优;对于难以分辨优劣的异文,可以见仁见智,给出开放性结论。
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