<正>本文以山科版《英语》三(下)Unit 6 Lesson 1 It’s seven o’clock为例,详述笔者如何在促进学生习得和使用目标语的同时,实现高级思维的训练、文化品格的培养、国际视野的开拓以及英语与生活的密切切合,真正提升学生的核心素养。一、筑基——整合、调整、改编或补充现用教材核心素养的落地在于课程内容的选择与重构,其中教材是课程内容的重要载体。但现在使用的中小学英语教材基本上遵循"功能—意念大纲"的途径。从培养学生核心素养的角度看,"功能—意念大纲"的设计范式并不
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