基于CPFS结构理论的数学概念的创课设计——以“导数的几何意义”教学片段为例

作者：尚利革; 刘智美; 唐剑岚^*

来源：中小学课堂教学研究, 2018, (06): 16-21.

• CPFS结构理论
• 导数的几何意义
• 数学创课

CPFS结构理论是具有中国特色的数学教育心理学理论。研究表明,基于CPFS结构理论的数学教学设计与实践是改善数学概念教学的可行途径。本文概述CPFS结构理论的关键词,以"导数的几何意义"的教学片段为例,尝试运用CPFS结构理论进行数学概念的创课设计。

• 单位
  广西师范大学