高中英语教师教学设计能力现状研究

作者：卢健

来源：教学与管理, 2012, (21): 108-109.

• 高中英语教师
• 被试者
• 教学设计原理
• 现状研究

<正>早在1974年、1978年、1988年和1992年,美国的加涅在其四个版本的《教学设计原理》一书,对教学设计提出两个基本观点:一是学生的"学"是获得学习结果的内因,教师的"教"只是外因;二是不同的学习结果需要不同的学习条件[1]。因此,教学设计应以学生的"学"和必要的学习条件为基础。2008年鲁子问在《英语教学设计》[2]一书提出"教学是人类有计划的活

• 单位
  福建教育学院