莫让过度趣味冲淡科学的探究色彩

作者：韩锦春

来源：新课程导学, 2018, (17): 37.

<正>莎士比亚说过:"学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。"兴趣是科学学习的动力,许多科学教师追求科学课堂的趣味性,或创设趣味情境,或开展趣味游戏,或组织趣味合作,一切以有趣为中心,他们在追求科学课堂趣味性的同时,却忽略了科学学习的探究性。探究式学习是小学科学教学的重要方式,诚然,趣味课堂无可厚非,科学教学应"促进学生积极参与、主动探究"。过分地追求科学的趣味性,而冲淡了科学探究主旨,令科学课堂