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摘要
对国内外高职院校“双师型”教师认定与评价相关研究进行了系统梳理与归纳。研究发现，目前国内对高职“双师型”教师评价的研究与实践远未成熟，研究深度、广度不够，认证标准尚需改革创新，评价指标体系没有“双师”特色，评价方法与手段应用研究不系统。未来要更多地聚焦认证与考核主体的多元化、考核指标体系的正确导向、考核评价过程与结果对教师专业化发展的促进等方面的深入研究。
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对国内外高职院校“双师型”教师认定与评价相关研究进行了系统梳理与归纳。研究发现，目前国内对高职“双师型”教师评价的研究与实践远未成熟，研究深度、广度不够，认证标准尚需改革创新，评价指标体系没有“双师”特色，评价方法与手段应用研究不系统。未来要更多地聚焦认证与考核主体的多元化、考核指标体系的正确导向、考核评价过程与结果对教师专业化发展的促进等方面的深入研究。
