新课程理念下的化学课堂教学——“燃烧和灭火”教学设计

作者：刘红叶

来源：新课程, 2021, (33): 108.

• 化学课堂
• 理性思维
• 分析实验
• 燃烧
• 灭火

基于概念建构和促进理性思维发展的意图进行设计,让学生积极参与到课堂教学中,以燃烧的现象归纳出燃烧的定义,再通过对比实验得出燃烧的三个条件:可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。在整个课堂教学过程中,培养学生分析实验、设计实验和改进实验的能力。