在我国教育改革事业不断发展的背景下，打造高质量课堂，进一步推动教学效率和教学效果的提升，实现教育工作的创新，已经成为当前阶段下教育工作的重点。小学数学作为小学阶段课程教育体系中的重点科目，对于学生的理性逻辑思维、抽象性思维、发散性思维等方面能力有着不可取代的促进作用。但是就目前的教学实践结果来看，教学活动当中依旧存在不少的问题。本文将就“小学数学高质量课堂的有效创设”这一主题展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。
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