高中阶段是学生身心发展的关键时期,对学生后期成长具有重要的影响。从我国高中阶段实际教学工作开展情况来看,生物教学中针对学生身心发展的生理特征进行了着重讲解与介绍,因此,将生物教学活动与学生的身心发展结合在一起对高中阶段教学活动具有重要的发展价值与实践意义。为此,本文将结合高中学生心理特点,分析出提高生物教学效率的方法与策略。
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