新课改实施后，农村小学语文阅读教学被提出了更高的要求。在城乡差距不断加大的背景下，改善农村小学教育质量是教育事业重点关注的内容。受到多种因素的影响，在农村小学语文阅读教学活动中，教师仅仅重视理论知识的讲解，忽视了学生发展的健康性与全面性，这将大大降低小学语文阅读教学质量。面对全新的教学形势和多元化的社会发展环境，农村小学语文教师要跟上时代发展步伐，针对制约阅读教学质量提升的因素提出科学的教学措施，进而从根本上提高语文阅读教学质量。
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