谈如何以“五有”来激发古诗阅读兴趣

作者：陈森林

来源：才智, 2018, (02): 10.

• 兴趣
• 感性
• 情境
• 激发

文章从"教材内容有取舍"、"教学形式有突破"、"吟诵涵泳有指导"、"阅读有所用"、"教师有功力"这五方面入手,将五个"有"注入学生这"半亩方塘"中,以期让古诗阅读鲜活灵动起来,达到提高学生阅读古诗文兴趣的目的。