近年来，随着新课改的推进与深入，微专题复习课模式受到了广大教育工作者的关注与认同.文章从微专题的主要特征“微”和“专”出发，以蕴含“轨迹思想”的微专题教学为例，具体从基础训练、典型例题等方面对微专题的实施展开讨论，并从两方面提出相应的教学思考：主题明确，便于领悟数学思想方法；揭露本质，促进学生思维回归自然.
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