碰撞学生思维的火花——化抽象为具体

作者：周玉兰

来源：数学大世界(下旬), 2021, (11): 55-57.

<正>小学数学教学实践注重的不仅仅是对基础知识的教学，还有对学生思维能力的培养。要使学生在数学学习中形成丰富的思维逻辑，需要教师引导学生不断地去探索、发现和内化。如果教师促进了学生数学综合思维能力的培养与发展，也能更好地帮助学生解决数学问题。在小学数学教学阶段，数形结合的思维是一个基础性数学思维，是学生实现“数”“形”转化的重要思维，能够帮助学生在面对难题时实现思路的转化与问题的解决。因此，在小学数学教学实践中，教师应该有意识地引导学生培养数形结合的思想。