“日本”(第一课时)教学设计

作者：陈婷

来源：地理教学, 2018, (18): 29-31.

• 教学设计
• 日本
• 人地协调观

"核心素养"视域下,教学理念的变革必然引起教学方式的转变。本文以湘教版"日本"为例,探究如何通过有效地建构真实情境,开展基于任务的学习,从以往"教""学"分离走向"教在学中",在强化基础知识的同时,渗透地理学习的方法,培养正确的人地协调观。