分析TPACK的理论框架和研究现状。对江苏省连云港市D县两所中学英语教师的TPACK综合素养进行问卷调查和个别访谈，旨在发现存在的问题、分析相关影响因素，并基于TPACK框架提出中学英语教师信息化教育技术能力提升的策略，从而帮助其树立信息化教育观念、提高专业化程度、加快信息化步伐。
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